Vom „Café Physik“ aus kann man in die Experimentierhalle der Physik der Goethe-Universität schauen. Das tun jedes Jahr viele Menschen, u.a. etwa 4.500 Schüler und Schülerinnen, die ein Schülerlabor der Physik besuchen. Dabei bleibt jedoch unklar, was dort geforscht wird und was in den „Rohren“ geschieht. Dies vereinfacht darzustellen, ist eine typisch physikdidaktische Aufgabe. Auch die empirische Überprüfung einer solchen Darstellung, z.B. mit einem Leitfadeninterview mit Schüler*innen ist eine typisch physikdidaktische Aufgabe.

Frau Tezlow hat in ihrer wissenschaftlichen Hausarbeit „Konzeption von Info-Postern zur Frankfurter Beschleunigerhalle“ zwei Poster in DIN A0 erstellt, die im „Café Physik“ aufgehängt werden.

Nach der Einleitung wird im 2. Kapitel eine Übersicht über die rechte Hallenseite gegeben und im 3. Kapitel die physikalischen Grundlagen davon dargelegt. Im 4. Kapitel werden die physikalischen Grundlagen der linken Hallenseite dargelegt. Im 5. Kapitel wird die Konzeption des Posters zur rechten Hallenseite vorgestellt und im 6. Kapitel die Konzeption des Posters zur linken Hallenseite. Im 7. Kapitel geht es um die Interviews zum Poster der rechten Hallenseite. Im 8. Kapitel werden die sinnvollen Änderungen beschrieben, die aufgrund der Interviews gemacht wurden. Analog werden im 9. Kapitel die Interviews zum Poster der linken Hallenseite und im 10. Kapitel die sinnvollen Änderungen beschrieben, die aufgrund der Interviews gemacht wurden. Im 11. Kapitel wird ein Fazit gezogen.