Fast drei Viertel der Grundschulstudierenden an der Goethe-Universität Frankfurt am Main wählen als eines ihrer drei Fächer das breit angelegte Fach „Sachunterricht“ und von denen wiederum ca. die Hälfte sogar als Langfach. Dennoch gab es bisher kaum Evaluationen, wie dieser Studiengang bei der hohen Studierendenanzahl funktioniert und wahrgenommen wird.

Frau Sanseverino hat in ihrer wissenschaftlichen Hausarbeit „Befragung von Sachunterrichtsstudierenden zum Sachunterricht an der Goethe Universität Frankfurt am Main“ mit Hilfe eines Fragebogens untersucht, wie die Sachunterrichts-Studierenden das Sachunterrichts-Studium wahrnehmen.

Nach der Einleitung werden im 2. Kapitel theoretische Grundlagen dargestellt, wie Informationen zum Sachunterricht in Deutschland, zum Sachunterrichtsstudium an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und zur Relevanz von Studierendenfeedback. Im 3. Kapitel zur Methodik der Befragung wird zuerst das Stichprobendesign, die Konzeption des Fragebogens und der quantitative und qualitative Teil des Fragebogens beschrieben. Im 4. Kapitel zu den Ergebnissen der Online-Befragung wird zunächst die Stichprobe aus 277 teilnehmenden Studierenden beschrieben. Vorgestellt werden dann: Motive für die Wahl des Grundschulstudiums und des Faches Sachunterricht, Erwartungen der Erstsemesterstudierenden, Bewertung der Angemessenheit der Breite und Tiefe der fachlichen, der fachdidaktischen, der fachmethodischen und der pädagogischen Ausbildung sowie der unterrichtspraktischen Ausbildung im Praktikum und schließlich die Beurteilung der Angemessenheit der sechs möglichen Vertiefungsfächer. Es folgen viele weitere Aspekte wie z.B. Einflussfaktoren und Präferenzen bei der Wahl der Vertiefungsfächer, Erfüllung der Erwartungen an das Studium, Wertschätzung durch Lehrende und durch die Verwaltung, Ausstattung der Universität für das Fach Sachunterricht, Absprachen innerhalb des Sachunterrichts usw. Im 5. Kapitel werden zentrale Ergebnisse zusammengefasst und diskutiert, während im 6. Kapitel noch einmal zentrale Erkenntnisse stichpunktartig zusammengefasst werden.

Frau Sanseverino erhielt für diese Arbeit den Physikdidaktikpreis 2025 des Physikalischen Vereins Frankfurt.