Schülerlabor

Inklusives Schülerlabor Farben

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Das Angebot

Das Goethe-Schülerlabor Farben ist ein inklusives naturwissenschaftliches Schülerlabor für Klassen der Jahrgangsstufe 5 und 6 aller Schulformen (Gymnasium, KGS, IGS, Realschule, Hauptschule, Förderschule Schwerpunkt Lernen), in dem experimentelle Verfahren der drei Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik aufgezeigt werden. Es ist ein Service-Angebot für Schulen der Region Frankfurt und darüber hinaus und insbesondere für inklusive Klassen geeignet. Die Klassen sind nach Vereinbarung jeweils von ca. 9 bis 14 Uhr beschäftigt (flexibel absprechbar).
Weitere Infos auf dem Flyer (hier downloadbar).

Die Organisation läuft über farben@uni-frankfurt.de oder Telefon 069 / 798-42282.

Vorgehen und Inhalte

Die Schüler*innen teilen sich in heterogenen Vierer-Gruppen auf und führen stark handlungsorientierte Experimente durch. Jede Schülergruppe bearbeitet zwei der sieben Forscherboxen, in denen jeweils vier Einzelexperimente sind (für jedes Kind ein eigenes), um dann eine gemeinsame Gruppenaufgabe zu bearbeiten. So werden sowohl lernschwache als auch besonders lernstarke Schüler*innen optimal gefördert. Außerdem stehen sowohl helfende Hilfekarten als auch herausfordernde Zusatzaufgaben zur Verfügung. Für leseschwache Schüler*innen gibt es Videoanleitung auf iPads.

Forschungsfragen sind zum Beispiel (siehe auch Fotos unten)

- Wie funktioniert ein Farbdrucker?

- Wie kann man Farben mischen?

- Wie kann man Farben trennen?

- Welche Farben stecken in schwarzen Filzstiften?

- Wie werden Lebensmittelfarben hergestellt?

- Wie können Farben als Indikatoren wirken und was sagt der Farbwechsel aus?

- Welche Farbpigmente haben Pflanzen?

- Wie arbeitet die Spurensicherung?

- Wie funktioniert eine Wärmebildkamera?

- Welche Farben können Chemikalien haben?

Mitarbeitende

Giulia Pantiri, Physikdidaktik
Lea Mareike Burkhardt, Biologiedidaktik
Prof. Dr. Volker Wenzel, Biologiedidaktik
Prof. Dr. Arnim Lühken, Chemiedidaktik
Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Sonderpädagogik
Prof. Dr. Thomas Wilhelm, Physikdidaktik

Publikationen

PANTIRI, G.; BURKHARDT, L. M.; WILHELM, T.; WENZEL, V.; LÜHKEN, A.; KATZENBACH, D.
Entwicklung praxistauglicher, inklusiver MINT-Vermittlungskonzepte für die Schule
GRÖTZEBAUCH, H.; HEINICKE, S. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur virtuellen DPG-Frühjahrstagung 2023, 2023, S. 247 - 251
[Download bei https://ojs.dpg-physik.de]

PANTIRI, G.; WILHELM, T.; BURKHARDT, L. M.; WENZEL, V.; LÜHKEN, A.; KATZENBACH, D.
Inklusiver NaWi-Unterricht: Erprobung von Lernstationen zu Farben
GRÖTZEBAUCH, H.; HEINICKE, S. (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, Band 44, 2024

Fotos